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jeudi 13 décembre 2012

Différenciation et nouvelles technologies


Comment différencier et individualiser l’enseignement des langues pour éviter l'échec scolaire ? A question difficile, réponse difficile qui mérite un approfondissement. 

L'objectif de cet article est de dégager des éléments de réflexion afin de montrer en quoi les TIC offrent des outils et des services efficaces pour l'enseignement et l'apprentissage.

L'intérêt et l'atout des TIC reposent sur la prise en compte des différences individuelles. Les usages des  technologies de l'information favorisent l'individualisation des enseignements et représentent donc une alternative pour gérer l'hétérogénéité des élèves.



1)   Usages des TIC dans l'enseignement de l’anglais
a)    Quelles définitions donner au terme « usage »
b)    Comment catégoriser les usages pédagogiques des TIC ?
c)    Quelles situations pédagogiques sont envisageables ?

2)   Impact des TIC sur l'enseignement et l'apprentissage
a)    La préparation de séquences d'enseignement par les membres de l’équipe pédagogique
b)    L’espace d’apprentissage (contraintes géographiques : à distance ou en présentiel?)
c)    Le facteur temporel (hors ou pendant le temps scolaire?)
d)    Le "sur mesure" (prise en compte des capacités et des besoins de chacun)
e)    La valeur ajoutée
f)     Exemple d'étude

3)   Apprentis en difficulté et échec scolaire
a)    Motiver l’apprenti en lui faisant découvrir de nouvelles approches d’apprentissage
b)    Permettre à l’apprenti plusieurs tentatives : cela valorise chacune d’entre elles ainsi que le processus d’auto-évaluation et d’apprentissage
c)     Fournir un parcours individualisé tenant compte des difficultés de chacun et donc de l'hétérogénéité d’une classe / d’un groupe, voire d'un sous-groupe
d)    Identifier des groupes de niveau pour donner une dynamique d’apprentissage différente
e)    Proposer un contenu plus attrayant (animations et interactivité)

4)   Comment évaluer la pertinence des TIC pour les publics en difficulté et l'individualisation de l’enseignement
a)    Etalonner les tests en soumettant la version papier aux apprentis avant de les mettre en ligne
b)    Comparer la progression et le temps de travail de l’apprenti entre présentiel et apprentissage en ligne
c)     Soumettre une enquête de satisfaction aux participants.

5)   Des dispositifs innovants et des ressources pour individualiser avec les TIC
a)    Plateformes open source (ex : 
Moodle)
b)    Méthodologies e-learning et 
rapid learning
c)     Outils Google

6)   Exemples de déploiements
a)    Avec Moodle : Challenges inter-classes
b)    Avec GoogleDrive : Site Anglais Tourisme
c)    Avec un blog FB : Anglais Professionnel (version PC et version Mobile)
d)    Avec un wiki : Anglais Professionnel

Un exemple concret de déploiement peut reposer sur l'architecture d'arborescences croisant thématiques d'apprentissages et besoins avec le "niveau" de l'apprenant. (ex: onglet débutant).